孟行悠喝了一口豆浆,温度刚刚好,不烫嘴,想到(dào )一茬,抬头(tóu )问迟砚:要(yào )是我喝不加(jiā )糖的怎么办(bàn )?
贺勤说的(de )那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出(chū )来。
两个人(rén )僵持了快一(yī )分钟,景宝(bǎo )见哥哥软硬(yìng )不吃,不情(qíng )不愿地松开(kāi )他的腿,往孟行悠面前走。
孟行悠甩开那些有的没的乱七八糟的念头,看了眼景宝,说道:我都可以,听景宝的吧。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是(shì )他们的班主(zhǔ )任,主任说(shuō )他们早恋,不知道依据(jù )是什么?我(wǒ )们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋(liàn ),不知道依(yī )据是什么?我们做老师(shī )的要劝导学(xué )生,也得有(yǒu )理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
可刚刚那番话说的可一点不软柿子,至少她读书这么多年,没见过敢跟教导主任这么说话的老师,不卑不亢,很有气场。
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